1. Pourriez-vous décrire votre projet en quelques lignes ? (objectifs, partenaires, activités organisées,…)
Étant donné la désillusion des jeunes par rapport à la représentation politique dans toutes les sphères de gouvernance, leur engagement dans la vie démocratique est crucial pour l’avenir de l’Europe. Leur participation au débat européen devra aider les jeunes à s’approprier le projet européen. Il faut renforcer l’engagement des jeunes dans l’Union européenne pour en faire un espace dans lequel ils peuvent améliorer leurs conditions de vie et trouver un avenir prometteur.
Les jeunes élus locaux et régionaux jouent un rôle primordial pour faciliter ce processus. Ils constituent des interlocuteurs privilégiés pour les jeunes citoyens, puisqu’ils partagent culture commune avec ceux- ci. De plus, ils participent activement au processus de prise de décision, faisant le lien entre les jeunes citoyens et la vie démocratique aux niveaux local et régional de gouvernance.
Sensibiliser les jeunes preneurs de décision aux questions européennes, et les associer au processus d’élaboration des politiques et de prises de décision européennes, pourrait aider les jeunes générations d’aujourd’hui à développer un sentiment d’appartenance au projet européen et son avenir.
Le projet a pour objectif de :
- Renforcer le pouvoir d’action des jeunes élus locaux et régionaux pour qu’ils puissent contribuer audébat européen et augmenter leur participation dans la vie démocratique de l’UE ;
- Faciliter les discussions et l’échange de savoir sur des questions européennes pertinentes pour lesjeunes élus et soutenir leur débat d’un point de vue européen.
Le projet est conçu pour appliquer des méthodes appropriées dans sa mise en œuvre afin d’atteindre ses objectifs et obtenir les résultats espérés. Les méthodes utilisées comprennent :
- Un débat au format « World Café » pour encourager le dialogue collaboratif et la participation active des participants dans l’identification et la discussion de questions et politiques européennes qui concernent les jeunes au niveau local ;
- Une table ronde méthodologique pour discuter de solutions innovantes et bonnes pratiques liées à l’engagement et l’autonomisation des jeunes citoyens dans la vie démocratique ;
- Une visite d’étude permettant aux jeunes élus locaux et régionaux de mieux comprendre les processus d’élaboration de politiques de l’Union européenne et ses institutions ;
- Un débat thématique avec les jeunes membres du Parlement européen afin de créer un lien entre les niveaux local, régional et européen de gouvernance et de contribuer au processus d’élaboration de politique européenne ;
- Une conférence finale pour présenter les résultats du projet et en discuter, formuler des recommandations sur la façon dont la participation des jeunes citoyens dans la vie démocratique de l’Union européenne peut être améliorée ;
- Une sélection géographique équilibrée de partenaires pour promouvoir leur engagement interculturel et la dimension européenne du projet.
2. Avez-vous un ou des conseil(s) à donner aux futurs porteurs de projet qui souhaiteraient déposer une demande de subvention dans le cadre du programme « L’Europe pour les citoyens » ?
Le plus important est de respecter les priorités annuelles et pluriannuelles (qui changent chaque année) du programme et de concevoir le projet en prenant soin de garder à l’esprit les différents critères d’attribution (et pourcentages) décrits dans le guide du programme.
Il est primordial de concevoir quelque chose d’original, aussi bien au niveau du contenu (sujet(s) original(-aux)) que méthodologique (réseaux sociaux, nouvelles méthodes de débat et d’échanges, etc.), ce qui est utile aux partenaires et permet de maintenir la dimension européenne.
De plus, il est essentiel de sélectionner les bons partenaires. À cet égard, il est toujours préférable d’avoir une sélection diversifiée de partenaires. Il faut donc trouver des partenaires provenant de pays qui ne sont pas très actifs dans le programme « Europe pour les citoyens », mais il est encore plus important de trouver différents types de partenaires. En d’autres termes, il est toujours plus intéressant d’avoir un conseil local ou comité de jumelage, une organisation de la société civile et une école (s’il y a trois partenaires), que d’avoir trois partenaires similaires de différents pays.
Les activités doivent respecter les priorités du programme et servir les objectifs tant du programme que du projet lui-même. Elles doivent être variées, comprendre de nouvelles méthodes de travail et assurer une mise en œuvre chronologique et logique, ainsi qu’un véritable suivi et une dissémination des résultats.
Lors de la conception du projet, il est également très utile de créer un formulaire de soumission avant de commencer à écrire une proposition. De cette manière, le candidat pourra répondre aux différentes questions du formulaire et se rendre compte de la limite de mots pour chaque section. De plus, la création du formulaire prend beaucoup de temps car, pour ce faire, le candidat a besoin des numéros PIC (Code d’identification de participant) de tous les partenaires. Il est donc préférable de le remplir aussi tôt que possible.